严禁校园学生欺凌等 中国教育部列十二条负面清单|伦理小电影
中新社北京5月14日电 (曾玥)近日，中国教育部办公厅印发《关于开展基础教育“规范管理年”行动的通知》(以下简称《通知》)，明确了“规范整治重点”和“基础教育规范管理负面清单”(以下简称“负面清单”)，要求重点规范整治安全底线失守、日常管理失序和师德师风失范等三方面问题，提出严禁校园内发生学生欺凌行为、严禁挤占学生“课间十分钟”休息等十二条“负面清单”。
“负面清单”列明，严禁出现反党反社会主义、丑化党和国家形象、诋毁党和国家领导人或英雄模范、分裂国家、歪曲历史、美化侵略等错误言行；严禁教师歧视弱势群体学生，对学生实施体罚、变相体罚、辱骂殴打、性骚扰或者其他侮辱人格尊严的行为；严禁校园内发生以多欺少、以强凌弱、以大欺小等学生欺凌行为，或教师漠视、纵容学生欺凌行为；严禁义务教育阶段学校组织以选拔生源为目的的各类考试，或采用各类竞赛证书等作为招生依据；严禁违反国家规定的学生睡眠时间安排学生作息，或以各种方式挤占学生“课间十分钟”休息；严禁学校违反规定提前开学、延迟放假，利用节假日、寒暑假组织学生集体补课等。
此外，《通知》要求各地建立声誉评价制度、能力提升制度、责任落实制度、监督曝光机制，其中明确各级教育行政部门要加大对违反负面清单规定、触碰底线红线办学行为的惩处力度，依法依规严肃追责；畅通违规办学举报渠道，建立曝光台，加强社会监督力量建设等。
中国教育学会副会长，清华大学教育研究院院长石中英表示，“负面清单”为落实守住底线目标提供了具体的指导。“这些‘严禁’并不是新政策、新要求，而是以底线的形式予以重申提醒，进一步做到人人皆知，让校长教师知敬畏、守底线。”(完)
要清醒认识到，因为长期的和平环境，社会经济关系深刻调整等因素影响，有的将军政军民关系功利化、庸俗化，在军地交往中陷入靠权力推动、靠面子沟通、靠感情勾兑、靠关系往来、靠利益办事等误区；个别人甚至将军地交往当成谋求私利的途径，插手工程项目、收受钱款和贵重礼品等，破坏党性原则、助长不正之风，最终沦为腐败分子，损害了部队的声誉和军队的形象。“干净交往才能交出真情实意，规矩办事才会办出倍增效益。” 不过，杨涛同时对《环球时报》强调，中方从来不排斥沟通。关键是以什么样的方式沟通？能不能达到效果？沟通首先要相互尊重，平等协商。沟通也要有效果，不能为了沟通而沟通，不能只寻求解决自身关切，而忽视对方关切，不能只是说归说、做归做。中方愿本着相互尊重精神，开展建设性沟通对话，美方也要展现诚意，拿出行动。稳定中美关系，需要中美双方共同努力，相向而行。